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复旦大学学生吴钧昊的博士中期捕快现场受访者供图

近日，国务院学位委员会郑重印发《“博士+硕士”双学位表情试点修复惩办方针》，明确援手试点校开展跨学科“博士+硕士”双学位试点，饱读吹少数具备能力的学生在攻读博士学位技术，同步修读另学科业的硕士学位。

当今，南京大学、复旦大学、山东大学等校已公布表情具体条款湘潭塑料管材设备价格，当先开启跨学科东谈主才培养的探索。

这步地向异日的跨学科东谈主才培养探索，能为学生成长与社会发展带来什么？靠近双重学业压力，校又若何保险培养质地、缓解学生职守？

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潮声丨博士生读硕，反向修业为哪般？

这两天，复旦大学新闻传播学博士生吴钧昊，刚刚竣事了《东谈主工智能基础》课程期末磨练。这门课并非他的本业课程，而是他攻读“博士+AI硕士”双学位的中枢课程之，需编写复杂才略，而是补充盘算机基础学问，掌持能赋能自己商量的AI器具与法。

据报谈，看成复旦大学批“博士+硕士”双学位试点学生，吴钧昊与另外9名同学经二次彩选后，在本业博士商量的同期，同步修读东谈主工智能业硕士课程。待修满学分并完成学位论文或执行罢休后，他们可罕见赢得AI硕学位。

奉行“博士+硕士”双学位培养，是我国于客岁底出的种全新的跨学科拔蜕变东谈主才培养阵势。把柄国务院学位委员会印发的《“博士+硕士”双学位表情试点修复惩办方针》（下文简称《方针》），“博士+硕士”双学位表情，由试点校自主修复，援手表情学生在攻读博士学位技术同期攻读另个学科业的硕士学位。复旦大学等校的试点，意味着这表情迈出伏击步。

关于在读博士再攻读个硕士学位，有东谈主以为这是“反向修业”。这恰正是进这表情，需要改进的“唯学历”不雅念。不行从学历角度看待这培养表情，而要从能力晋升角度，效能培养具备跨学科视线、具有较强学科交叉商量和漂流利用执行能力的档次复型东谈主才。对校来说，试点该表情，其价值不是让学生多赢得个学位，而是蜕变东谈主才培养阵势。对学生来说，选拔这表情，也不是为了多个学位，而是晋升我方的发展潜能。

若是从学历角度看，这项筹画眩惑力很有限：也曾读了个博士学位，为何还要再读个硕士学位？况兼博士学业本就很粗重，大部分博士（除本博连读外）齐也曾领有了个硕士学位。其实，这表情本等于“小而精”的，是针对那些攻读博士学位学多余力的少数博士生，而不是适系数博士生，要由博士生把柄自己情况进行自主选拔。其筹画，不是为了再赢得个硕士学位，而是为了拓宽学科视线，晋升综修养，故意于学术与工作发展。

为此，隔热条设备校在试点这表情时，要作念好科学的顶层联想。先，要得到博的援手，把这看成提博士培养质地、培养复型东谈主才的伏击探索。关于学多余力的博士生选拔该表情，博要予以援手，而不行碎裂。因为有的博被博士生称为“雇主”，会条款博士生为我方的表情干活，多写论文，以为博士生再去读个硕士，是漫衍元气心灵。虽然，关于不适选拔再读个硕士的博士生，师也可给出我方的提议，指示学生严慎选拔。从复旦大学的试点看，批唯一10名学生选拔，是理的。

其次，校要选拔本校的特、势学科进行表情试点。按照《方针》，博士要赢得博士和硕士两个学位，须达到授予博士、硕士学位的圭臬，从严把关。因此，校要眩惑博士生选拔博硕双学位表情，“点”不是多个学位，而是真材实料的素养。总体看来，试点校的表情齐具有两大特色，是“传统学科博士+AI硕士”，二是“学术博士+业硕士”。

前者是靠近东谈主工智能快速发展的挑战，培养合乎AI期间的档次复型东谈主才，这亦然校各学科东谈主才培养，正在探索的蜕变，奉行双学位表情，逾越进这蜕变，也不错说，为进这蜕变提供了新的抓手。后者是既强调学科交叉，又强调度论与执行相结，这为各学科的博士与硕士培养注入活力，包括探索学生以论文参预博士学位答辩，以及以执行罢休参预硕士学位答辩等“学术博士+业硕士”复型东谈主才培养式，可提东谈主才自主培养质地。

我国校正在进肃除“唯学历”等“五唯”的蜕变，试点“博士+硕士”双学位表情，亦然肃除“唯学历”的伏击执行湘潭塑料管材设备价格，校要费力提该项筹画价比，让学生赢得多个学位以外的素养呈报。事实上，除“博士+硕士”外，我国也曾出现“商量生+技师”“本科生+职”等所谓“逆向修业”阵势，为此，需要全社会酿成的新的“学历不雅”和“能力不雅”。引学生以能力晋升为干线盘算学业发展，而不行再盲目追赶学历。